对高级班级科学课程计划“生活技巧”的反思

736_1473531。大型科学课程计划“生活技巧”反映了幼儿园大型科学课程计划的科学课程计划：生活技巧

预设活动目标：

1。使用科学技巧来解决儿童生活中经常遇到的清洁问题，培养儿童使用较少的化学洗涤剂的习惯并保护自然环境。

2。培养幼儿到处都有科学意识。

4。乐观地参加活动，并大胆地表达您的想法。

5。知道一些方法来保持身体的所有部位清洁和卫生。

高级班级科学的出色课程计划“生活技巧”

活动计划：污垢茶杯，几个肮脏的酱油瓶，几个肮脏的燃气炉，一碗酸味和一碗盐，醋，果皮，牙膏和蛋壳（装在盒子里，分为三个部分）。孩子们拿着一份小报纸。老师使用一张大唱片桌和油笔，以及孩子们拿着一个小唱片桌和蜡笔。快乐的音乐录音机。

预设活动过程：

1。老师和孩子互动并进入活动室。 （以儿童歌曲的形式输入）

计划工作：老师和孩子们打扮和干净。 （老师穿着围裙，手套和儿童穿围裙）儿童歌：“”

2。“客人昨天来了，房子尚未解决。现在，请您的小朋友帮助整理它，并将分类清洁在桌子上。” “好吧，现在开始！”要求孩子们帮助整理房屋中的脏东西，找到它，然后在桌子上进行分类。 （上课时播放的快乐音乐）

3。（班上的老师帮助将三个盆地放在桌子上），然后要求孩子们告诉我这些东西在哪里肮脏，母亲是如何在家洗净的？

4.要求孩子们观看课程的第一部分，让孩子们知道洗涤剂对人类和环境的危害。

5。老师谈论洗涤剂对人类和环境的危害，然后介绍并引入新型的每日清洁产品 - 盐，醋，牙膏，果皮和蛋壳。 （“如果我们使用过多的洗涤剂，这将对我们的人类和环境造成伤害”）（“昨天，老师在冲浪时发现了一个很小的秘密。事实证明，除了洗涤剂外，在我们的生活中，每天都有许多可以洗净的环境友好的每日清洁产品，也可以清洗干净的清洁。看老师，我会带上一些蛋，让他们看到ember。

6.教师介绍了实验记录形式，并解释了与实际对象结合的实验记录方法。 （“事实证明，在我们的生活中，可以用盐来烹饪，醋，牙膏可以用来刷牙等，以及浪费诸如水果果皮，蛋壳也可以用来清洁！这是奇怪的！所以您知道哪些东西可以清洁茶杯中的灰尘？当哪些人可以用来清洁奶酪和奶油瓶？ 产品。班级的老师将所有盐和其他物品放在三张桌子上。

7。让孩子们握住小记录桌，然后自由选择使用盐，醋，牙膏，果皮，蛋壳和其他物品进行实验，以清洁茶杯，酱油瓶和煤气炉。老师巡回演出观察和引导孩子们。

8。教师总结了儿童实验结果的三个实验结果。老师问：“您刚刚发现有东西可以清洁茶杯中的污垢吗？” （酱油瓶和煤气炉与上面相同）老师使用笔记录了孩子的实验结果。

9。随后，老师介绍了课件的第二部分，以使孩子们熟悉有关生活清洁技巧的更多知识。 （“除了上面看到的生活技巧，还有更多清洁技巧！让我们一起看看！）

10。您刚才熟悉了多少个清洁技巧？你能告诉我吗？让孩子们回家尝试这些好方法。 （“您刚刚熟悉什么清洁技巧？您能告诉我吗？好的，让我们回家，一起尝试这些好方法！）

11.活动扩展：以课程中的纸张为例，可以用纸擦拭玻璃，以便孩子们可以尝试结束活动，并要求孩子们帮助组织。 （您想尝试用废料报纸擦洗玻璃杯吗？它会成功吗？然后，请要求您的每个小朋友买一小块报纸来尝试一下！）

活动反思：

在儿童的科学活动中，我们应该增强儿童思维能力的培养，增强他们的独立性和询问，以便儿童可以在完整的联系中完成学习任务，真正掌握科学知识，进入科学，并让科学的光明阐明儿童的成长道路。

2。对高级班级“生活技巧”的科学课程计划的反思1。活动主题

对象之间的差距

2。活动目标

通过操作，年幼的孩子感觉到在同一容器中有间隙的物体之间存在差距。在童年时期培养科学，有序，合理地安排空间。

iii。适用的对象

大型班级

4。需要活动的资源

每组托盘都装有一个空的宽口玻璃瓶，一碗石头（约10块），2/3碗小石头，1/3碗沙子，1/3碗的水（也有矿物水瓶），一个小勺子，一块筷子，一张筷子，录音纸和纸纸和玻璃瓶的外部和手指瓶和手指兔子。

V.活动过程

让孩子们观察桌子上放置的实验用品：石头，小树干，沙子和水，一个小勺子，筷子，纸和笔以及玻璃瓶的轮廓。让我告诉你石头，小卵石，沙子和水之间有什么区别。

（1）沙子和水可以流动。石头和小鹅卵石的形状各种尺寸，感觉比沙子更顽固。此外，石头比小鹅卵石大，比小鹅卵石重。

（2）小卵石比沙子更大，重。水闻起来无味，而石头，小鹅卵石和沙子闻起来像泥浆。

（3）水是透明的，不能抓住，而石头，小石头和沙子可以手工捡起。

要探索的问题：您可以将石头，小石头，沙子和水放在瓶子中吗？ （来自：Kuaisi。课程计划网络的学校计划）尝试一下。孩子们使用两种方法将石头，小石头，沙子和水包装成一个瓶子。

（1）首先安装大石头，然后依次填充小石头，沙子和水。

（2）先填充水，然后又填充沙子，小石头和大石头。

记录实验过程。告诉我我发现了什么。

（1）首先安装一块大石头。由于大石头占据了大面积，因此放置了一些小石头，因此小石头会填补一些空白。后来，放了一些沙子，沙子填补了石头之间的缝隙。最后，倒水并填充较小的接缝。

（2）首先倒水，然后用沙子，小石头和大石头填充，但没有成功。

6。要注意的事情

1。在实验之前，老师应掌握提供的材料量，瓶子应装满瓶子。应该在上课前几次预先操作。

2。在此实验中，首先安装大石头，然后安装小石头，沙子和水，以便填充更多。

3。在实验之前，老师应解释要注意的事情：握住石头时轻轻地握住石头，并在sc起沙子时要小心，以防止它们散布在地面上。

4。告诉孩子做实验并记录。

5。在实验之前，孩子们应该知道所有物品都应放入瓶子中。如果他们将它们堆放到瓶子的顶部，则将被视为失败。

6.计划再探索时供孩子们再次使用相同材料的副本。

活动反思

该活动主要指导儿童探索在相对较大的对象时如何将其放入的方法，也就是说，哪种方法可以安装更多。接下来，我们将进一步探索与儿童的不规则物体之间的差距，例如核桃，花生，小米以及诸如石头，石头，石头，沙子，水和其他物体等物体之间的差距，以及增加和减少不同物体等不同物体等不同物体等。

3.大型科学课程计划“生活技巧”反映了幼儿园大型科学课程：小航空科学家

目标：

1。进一步了解火箭的基本结构，并尝试用各种材料制作火箭。

2。促进儿童的动手和想象力。

3。激发孩子们探索航空知识。

4.帮助幼儿了解自己的身体结构将在未来的成长中有所帮助。

5。体验游戏的喜悦。

“小航空科学家”的高级班级科学活动的课程计划

打算：

1。儿童的爱好和对火箭的初步理解。

2。示例：儿童收集的各种瓶子，例如彩色纸，铅绘画纸，蜡笔，即时贴纸，剪刀，胶水，双面粘合剂等。

关键点：对尝试制作自己的火箭保持乐观。

难度：火箭头的产生和每个部分的粘贴。

过程：

1。介绍该主题

1。显示“六”图片，以指导孩子观察和叙述。

2。航空科学家真的很棒。今天，我们将成为一位小型航空科学家，并自己动手建造火箭。

2。观察与讨论

1。谈论火箭的主要结构。

2。专注于介绍制作火箭的方法。

3。探索操作

1。儿童选择根据自己的意愿制作的材料。

2。引导孩子粘贴并组合并制作火箭。

3.准时赞美创意孩子，并为困难的孩子提供适当的帮助。

4。显示通信

1。孩子们展示自己的火箭，一起拜访他们，并邀请单个孩子介绍他们。

2。进一步刺激儿童探索航空知识的爱好。

活动反思：

孩子们渴望尝试游戏，并且可以乐观地思考，主动尝试，并大胆地探索向天空打火箭的各种方式，并且非常敬业。游戏活动的设计和实施一层从浅层到深。遵循有关儿童的主题，以扩展教学活动，增加儿童身体健身训练的强度和密度，并激发儿童对积极学习和沟通技巧的乐观态度。

4。高级课程活动的课程计划：“ Quatrical句子”的课程计划（教学反思）活动目标：

1。了解古代诗的内容，学会以节奏地背诵古代诗，并感受到节奏的美丽。

2。了解古代诗歌中相关单词的含义，并形成对祖国美丽山脉和河流的热爱。

3。愿意清晰，清晰地交流并表达您的想法。

4。在收集风景之前，能够自由地使用您的想象力并大胆叙述。

5。激发孩子们大胆地表达自己的意见。

活动计划：

1。儿童书19页。

2。海报图“ Quatrical Quaternary”。

3。语言胶带。

关键活动点：

事件重点：

学会以节奏地背诵古代诗，并感受到节奏的美丽。

活动困难：

了解古代诗歌中的单词和单词的含义。

活动过程：

1。炫耀一张图片，以刺激儿童的学习爱好。

2。激发孩子们叙述图片的内容并学习古代诗歌。

（1）老师通过提出问题来激发孩子们描述图片的内容。

（2）基于幼儿的叙述，使用古代诗的第一句话总结并学习相关词。

3。以一种完整的方式欣赏古代诗。

（1）这四张图片已连接并成为一首美丽的诗，标题为“ Quatrical quaternity”。让我们享受它。

（2）播放录音，享受孩子们，并进一步学习古代诗《 Quatrical quaternity》。

（3）指导儿童了解古代诗的内容和艺术概念。

4。孩子和老师一起背诵古老的诗。

5。对古代诗的简要介绍-Du Fu。

教学反思：

当我研究古代诗《 Quatrical Quaternary》时，我问了两个可以将其读成小学老师的孩子。孩子们非常专注，并总是关注两个“小老师”。孩子们可以背诵几次。学习后，孩子们急于成为“小老师”，我实现了我的小伴侣的愿望。对于孩子来说，老师在他们的脑海中如此神圣和伟大，实际上他们有个人经验。从那以后，儿童学习诗歌的爱好变得越来越深。更重要的是，它使孩子们的脸部充满信心，并体验了学习的乐趣。为什么不作为老师呢？

5。高级班级艺术活动的课程计划：“蛇”的课程计划（教学反思）活动目标：

1。能够独立完成折纸蛇的创建。

2。能够理解蛇的折纸步骤图，并尝试探索自己的折叠。

3。在蛇的折纸探索和折叠中体验折纸的乐趣。

4。培养儿童的动手能力，并能够根据观察到的现象在同龄人之间进行大胆的交流。

5。指导儿童用辅助材料丰富他们的作品，并培养其大胆而创新的能力。

活动计划：

1。各种颜色的彩色纸。

2。步骤图，示例。

活动过程：

1。导入

让我们猜一下一个谜：“一条长而细的绳子，两只眼睛戴着绳子。成年人和孩子们害怕，经常出现在草地上。”这是什么？你看过蛇吗？看起来像什么？ （老师的摘要）今天，让我们打破蛇。

2。扩展

1。对幼儿的自由探索：

（1）显示地图：您在地图上看到了什么，您可以理解哪些步骤？

（2）要求孩子们演示。

（3）孩子们自己操作。

（4）集体解释：

您在哪里遇到困难？谁可以帮助他？您发现其他哪些地方困难？

2。示范

（1）显示老师的地图。这是我的好蛇。您想知道我如何折叠吗？

（2）查看地图要解释：

①将方形纸角折成对角线的三角形，然后用折叠的水平线打开。

②将两侧折叠到对角线，然后将它们变成“冰淇淋”。

③继续将对角线折叠成较小的冰淇淋。

④另一端也折叠到对角线并变成钻石。

⑤将钻石折成一半的三角形。

⑥将三角形变成蛇的身体。

⑦将一端折成蛇的头。

（3）在解释期间，我们将专注于解决孩子们探索的问题。

3。孩子试图再次独立折叠

3。作品显示的评论

1。小组将发表自己的评论。团队负责人符合对最佳作品和奖项的评估。

2。教师的总体奖励评估。

活动反思：

在这种情况下，我选择的蛇实际上对幼儿来说是一定程度的困难。孩子们渴望探索五篇乐观的论文。但是我仍然尊重这项活动中的许多问题。在课堂评估活动之后，我还了解折纸活动不好。首先，应该完善目标，并且该活动的关键要点应设定在目标中。要指定一个有意义的情感目标，例如让孩子瞄准蛇是有益的动物，我们必须保护它！在活动期间，我可以设计一个场景，例如蛇吃老鼠以引起儿童的爱好。在课程计划的设计过程中，孩子们只需要稍微提及这些步骤，但是需要对关键点进行稍微完善，以便孩子们了解蛇的形状，蛇的形状，以便孩子们可以学会上下折叠。在步骤图上，我应该在一张纸上画简明的步骤。应该将困难的步骤提取更大，以便孩子们可以清楚地看到他们！这样，要点的突破将变得更加容易。

6。大型科学活动课程计划：“小动物的尾巴”课程计划（教学反思）活动设计背景

这堂课的孩子们非常喜欢动物。为了刺激儿童的爱好和爱好，并引起学生的爱好来观察其他动物的尾巴的特征，该活动课程是根据大纲的精神和该课程中儿童的实际状况而专门设计的。

活动目标

1。让年幼的孩子通过比较和获得长度，圆度和平坦度等关系概念的经验来理解动物尾巴的特征。

2.让孩子们继续根据各种关系编辑儿童歌曲。

3。进步动手观察和操作能力，并掌握简洁的实验记录方法。

4。培养孩子关于事物的陌生心，并愿意大胆地探索和实验。

5。激发孩子们对科学活动充满热情。

教学重点和困难

关键点：让年幼的孩子通过比较和获得长度，圆度和平坦度等关系概念的经验来理解动物尾巴的特征。

困难：让年幼的孩子继续根据各种关系编辑儿童歌曲。

活动计划

各种动物图片

活动过程

1。游戏导入

孩子们和老师一起玩手指游戏

2。看图片并说话

1。大二班级的小伴侣今天在动物园里很吵。由于许多动物参加了尾巴比赛，老师将带所有人看到它。好的？

2。显示第一组动物图片：

您看到哪些动物来了？谁想告诉我您最喜欢哪种小动物，它的尾巴是什么？

3。显示第二组动物图片：

在这些动物中，您最喜欢谁？它的尾巴是什么？

4。你知道动物尾巴做什么吗？

3。背诵儿童歌曲

1。小伙伴与Yan老师一起阅读主题：比较尾巴。请听老师阅读托儿所的押韵，并考虑托儿所押韵中引入哪种动物，它们的尾巴是什么？

2.阅读后的问题：托儿所押韵中有多少只动物？他们的尾巴是什么？

3.教师注：这个托儿所以问答的形式出现。首先询问，稍后再问，然后回答您的任何要求。当我们阅读时，我们还应该关注首先提出问题然后回答。

4。小伙伴两次与老师一起阅读托儿所。 （第一次，老师教小伙伴阅读。第二次，小伴侣是要阅读的小老师。）

4。创作儿童歌曲

动物园中的这些动物不仅仅是这些动物！展示动物图片：让我们成为一个小诗人，并用动物的尾巴写苗圃押韵？

5。结束活动

作为大二课的朋友，我们幼儿园的门和窗户上张贴了许多动物的照片，对吗？让我们看一下那里有哪些动物，它们的尾巴是什么？

教学反思

爱好是最好的老师。由于所选的儿童歌曲的内容与孩子们最喜欢的小动物有关，因此它们可以吸引他们的注意力。由于孩子们积累了一些有关动物的知识并具有一定的表达能力，因此他们在班上开始时创造了一个动物园的情况，尾巴竞争充满了孩子的兴趣，使孩子们可以动员他们的感官，仔细观察，仔细发现，仔细发现并大胆地说话。在整个教学活动中，我让孩子们在演奏时扮演学习和学习的大师。教室的气氛放松而愉快，孩子们可以轻松地理解儿童歌曲的内容，并了解动物尾巴的某些特征。因此，在创作儿童歌曲时，小伴侣还可以掌握动物尾巴的特征来创建和编辑它们。但是，因为我是一位刚刚转到帖子的老师，所以我的语言在课堂上还不够幼稚，需要加强班级的语言艺术。

7。大型科学活动课程计划：小蚂蚁移动课程计划（教学反思）活动设计背景

高级班上的孩子已经具有一定的思维能力，因此他们总是问一些问题。这项教学活动的设计是帮助幼儿更好地了解自然界的某些法律和变化。同时，面对班上不愿与其他孩子交流的个别孩子，这项活动还努力将他们带入小组并为他们创造机会进行交流。

活动目标

1。让年幼的孩子意识到，小蚂蚁躲在雨中并沉没他们的房屋。

2。通过活动，让孩子们理解小蚂蚁移动的行为是降雨前自然的标志。

3。要求孩子们在自然界降雨前列出其他标志。

4。让孩子体验集体活动的乐趣。

5。激发孩子们对科学活动充满热情。

教学重点和困难

关键点：让年幼的孩子理解，移动小蚂蚁是大自然降雨之前的标志。

难度：通过移动小蚂蚁，让孩子们在自然界降雨前列出其他标志。毕竟，儿童的能力有限。

活动计划

透明和未发现的大玻璃盒，蚂蚁，沙子，大水杯，水

活动过程

1。开始部分

（1）老师问：“小伙伴，您知道为什么我们总是可以观察到工作日搬到高处的小蚂蚁吗？”然后，等待孩子们回答。

（2）组织孩子们靠近讲台，并计划展示。

2。基本链接

（1）将一堆沙子和土壤放在玻璃盒的一端，然后将蚂蚁放在无沙端。

（2）等待更长的时间。老师问：“小伙伴，谁能告诉我小蚂蚁的当前活动？”请注意引导孩子们，让他们告诉小蚂蚁在盒子里跑来跑去。

（3）在玻璃盒的无沙端加水，让孩子们观察。

（4）老师问：“谁能告诉我有关小蚂蚁的活动？”很明显，孩子的回答是，小蚂蚁朝着沙子群跑去。

（5）老师从延期开始。老师问：“在自然界，在什么情况下，地球的低洼地区将沉没？”

（6）指导孩子们让他们说下雨。

（7）老师问：“如果没有沙子的玻璃盒就像抑郁症，那在玻璃鞋中加水感觉如何？”

（8）指导孩子们让他们说下雨。

（9）再次指南。老师问：“所以，朋友，请告诉我为什么小蚂蚁现在搬家？”

（10）小伴侣回答

（11）总而言之，小蚂蚁移开躲藏起来，沉没了他们的家。他们的移动是降雨前的大自然标志。

3。结束会话

（1）假设讲台是沙子丘，其他地方是平坦的地面。

（2）老师大喊：“天气很清楚，小蚂蚁应该做什么？”

（3）这表明孩子们在教室里笑着和笑声四处奔波。

（4）老师大喊：“很快就会下雨，小蚂蚁应该做什么？”

（5）表明孩子们跑到领奖台上。

（6）笑声结束

4。扩展链接

在下课之前，老师问孩子们：“小伴侣，请在上课后更多地使用您的大脑，并仔细观察到我们周围的其他小动物的行为是下雨前的标志吗？让我们在下一堂课中分享您的观察结果。”

教学反思

1。高级班的孩子已经具有一定的思维能力，但是毕竟他们的思维能力受到限制，因此幼儿园教师的指导尤为重要。在整个活动中，幼儿园教师必须掌握干预程度并扮演儿童的主要角色。这很重要。

2。对活动过程的反思：

⑴反射儿童的进步。当孩子们看到小蚂蚁的活动时看起来很高兴时，大多数孩子都可以主动参加活动。这项活动可以使孩子们思考日常生活现象并训练他们的大脑发育。在最后一场比赛的活动中，不愿与其他孩子沟通的孩子也参加了这项活动，这有助于改善他们的个性。

⑵反思教师的专业进步。这项活动是根据掌握孩子的经验水平，学习特征和个性进行的。它可以掌握教育内容的核心价值和进步线索，还可以促进儿童的最大进步。但是，我个人认为，在整个观察活动中，薄弱的国家可能会更加有趣。

⑶反思教师与儿童之间的相互作用。指导孩子从课堂实验变为户外性质有点困难，但是在后来的比赛中要好得多。我个人认为可以将其他活动插入实验中，以帮助儿童理解。

3。评估活动的表现。在观察开始时，孩子们表现出强烈的爱好，但在最终的指导中，他们似乎有些无趣。幸运的是，最后一场比赛吸引了幼儿的爱好。将来，在指导过程中，可以适当地使用多媒体和有趣的活动来帮助儿童理解。

4。如果我被要求再次上这堂课，我将使用实验和多媒体来帮助孩子理解。我会注意更多细节，以保持活动的一致性和乐趣。但是，我个人认为，毕竟应该保留最后一场比赛，就像游戏一样。在整个活动中，我将让孩子们自己发现更多问题，突出他们的主导地位，并让孩子们有有趣的教学。

8.高级课程活动的课程计划：“手套”的课程计划（与教学反思）设计意图

古代中国教育者曾经说过：“那些知道它的人不如喜欢的人，而喜欢它的人不如喜欢的人那么好。”可以看出，爱好是幼儿学习的最初动机。为此，设计了“手套”事件。让孩子通过巩固其原始经验来通过这项活动获得新的概念。

教学目标：

1。熟悉手套并能够命名。

2。了解目的并学会使用它。

3。能够谈论与您学到的单词有关的手套的特征。

4。小合作伙伴应该珍惜他们，而不是把它们扔掉并变得肮脏。

5。对文学作品的热爱。

教案：

1。课程（小合作伙伴在下雪的日子都戴帽子，围巾和手套。）

2。每个小伴侣都带上自己的手套。

教学过程：

（1）儿童歌曲练习：“雨”和“ 12345”。

（ii）新教学：

1。导入：

⑴请观看卡通，然后让我告诉老师Chen您看到了什么？

⑵学生自由说话：大风，在动画片中下雪。小伴侣戴着帽子，围巾，在雪地上行走。

⑶冬季吹什么样的风？这是强风，是北风。当北风吹时天气很冷。你手上有手套吗？

⑷让我们学习一个苗圃押韵：

北风吹来，冬天来了，

我的朋友是冷手。

我的手很冷，我戴上手套。

快乐地上学。

2。熟悉手套：

⑴简单地了解苗圃押韵的内容。

老师：托儿所说，北风吹了，冬天来了，您的手很冷，因此您应该保护它们，戴手套，不再冷，并快乐地上学。

⑵合作伙伴熟悉手套吗？

显示图片：各种手套。

显示单词卡：Shou Tao Gloves。

Pronunciation method: sh (firstly shape the mouth ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

⑶展示真实的东西：一双皮手套和一双布手套。

练习说：这是皮手套。

这是一块布手套。

这些是黑色皮手套。

一双红布手套。

游戏：猜猜跳。

小伙伴听着并找出老师在哪里说的？然后跳进去

⑷熟悉手套的功能。

你有手套吗？戴上手套后，您会感到越来越温暖。

⑸以句子模式练习句子：

一个。戴手套。

（老师展示了大小的手套，问：谁戴着大手套？谁戴着小手套？）

b。手套是。

（老师：这双手套是什么颜色？）

c。手套，手套。

（这是谁的手套？这两个手套有什么区别？）

参考句子：

①妈妈戴着大手套。

②爷爷戴着大手套。

③小伙伴戴着小手套。

④我戴着小手套。

⑤阿姨的手套是红色的。

⑥奶奶的手套是蓝色的。

⑦兄弟的手套很大，而弟弟的手套很小。

⑧我姐姐的手套很大，而我姐姐的手套很小。

（iii）合并练习：

阅读童谣

北风吹来，冬天来了，

我的朋友是冷手。

我的手很冷，我戴上手套。

快乐地上学。

活动反思

通过这些活动，我觉得自己正在改善自己，因为我必须仔细设计和计划课前计划和教学过程设计。这也敦促我以这种方式对待我的日常教学，并保持细致和敬业。在日常教学中，每个孩子的情况都不同，这需要更多的课后教学反思，并为不同情况实施教学方法，这使我的活动充满了兴奋。

不足的：

该计划还不够，并且有许多不满意的方面。 For example, the grasp of time is slightly worse, and the time spent in the first place is a bit long, so that the children in the later part are a little hasty. During this period, the teacher should be more concise and repeat more. This not only does not play any role, but also delays time. By reflecting on these shortcomings, I deeply understand that teachers must have strong basic skills, not only their professional skills, but also language expression, rich extracurricular knowledge, etc. Therefore, I also have to work hard to improve my professional level.

Praise children's success during the event, and the children will give you another surprise. Education lies in inspiration and awakening.